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Rentrée 2024

Publié le 2 septembre 2024

Ploërmel. Collège Beaumanoir : une nouvelle cheffe d’établissement et 2 ouvertures de classe

Les 6è ont fait leur rentrée ce lundi matin au collège Beaumanoir

De gauche à droite, Nelly Danet, nouvelle principale du collège Beaumanoir et Stéphane Thomas, principal adjoint

Ce sont les élèves de 6è qui ont fait leur rentrée ce lundi matin au collège Beaumanoir dans un contexte très dynamique. Le collège enregistre cette année l’ouverture de deux classes, une en 6è et l’autre en 5è avec un effectif global d’environ 400 élèves. L’actualité de cette rentrée 2024 à Beaumanoir, c’est aussi l’entrée en fonction d’une nouvelle principale, Nelly Danet. Celle-ci exerçait les fonctions de cheffe d’établissement depuis 10 ans dans un collège de Rennes. En arrivant à Ploërmel elle se rapproche de son domicile et se réjouit de prendre la direction « d’un bel établissement » qui présente une offre très riche dans plusieurs domaines. Sur le plan linguistique, il propose l’anglais, l’allemand, l’espagnol, le latin et l’italien qui sera également enseigné au lycée public Mona Ozouf. A l’image de cette continuité pédagogique, des liens forts se tissent d’ailleurs entre les deux établissements ce qui pourrait expliquer l’attractivité constatée cette année au collège Beaumanoir, analyse la principale. Outre les langues, le collège Beaumanoir porte de nombreux projets innovants comme la classe orchestre, la web télé Beaumanew’s TV -que nous avons l’honneur d’héberger-, l’opération « silence on lit » qui permet aux collègiens de lire pendant 15 minutes, 4 jours par semaine. La popularité de la chorale explose puisque désormais, compte tenu du nombre de participants elle occupe deux créneaux, les 4è/3è le mardi et les 6è/5è le mercredi. Le collège compte 18 classes au total dont 4 6è et une SEGPA, deux dispositifs ULIS qui offre à certains élèves, un accompagnement renforcé. L’équipe pédagogique est constituée de 30 enseignants.

Comme tous les collèges, Beaumanoir va mettre en oeuvre la réforme qui consiste à créer des « groupes de besoin » afin d’apporter un soutien aux élèves présentant des fragilités dans certaines matières. Ces groupes seront mis en place après les prochaines évaluations. « Il s’agit plus d’une nouvelle organisation technique et pédagogique qui ne remet pas en cause le fonctionnement en groupe de la classe… », indique Stéphane Thomas, le principal adjoint qui a planché tout l’été sur la mise en place de cette réforme.

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